الترفيه...الوجه الخفي للتربية

الملف الشخصي · 09-20-2008 05:09 AM

[align=center]
بسم الله الرحمن الرحيم

كثيرا ما يصف بعض الآباء اللعب والترفيه بأشياء ليست في محلها وينسون أن الترفيه وجه خفي للتربية .
لذا أتيت لكم بهذا الموضوع متمنيا أن يلقى رضا كل الأعضاء والزوار .
[line]-[/line]
للتربيــــــــــــة وجهـــــــــــــــــــــــان :
وجه ظاهـــــــــــر:
تمثله القنوات التقليدية:(الأسرة المدرسة...) التربية
وجه خفـــــــــــي:
وجه يبقى مستترا وراء مجموعة من الأنشطة ... الترفيه
ما هـــو وضــــــــــــــــع الترفيـــــــــه ؟
الترفيــــــــــــه لم يعــــــــــد :أمرا زائدا يمكن الاستغناء عنه
ولم يبقى أمرا غامضا غير محدد، ولا تظهر فوائده ولا مســألة رفاهية.
إن حاجة الإنسان إلى الترفيه أصبحت من الرغبات الأساسية التي يجب إشباعها
في أوقات متتالية ومنظمة ..
[line]-[/line]
الترفيـــــــــه في المواثيـــــــق الدوليــــــــــة:
[/align]

“ميثاق الوقت الحر“ صادقت عليه الأمم المتحدة 1971
” لكل إنسان الحق في أن يكون له وقت حر ،ويتضمن هذا الحق تحديد ساعات العمل ،ومنحه إجازات منظمة
مدفوعة الأجر،وتوفير وسائل مواصلات سهلة ،وتنظيم برامج لأوقات الفراغ تتيح له فرص الاشتراك
فيها والانتفاع بمعطياتها ”ويضيف في بنده الثاني: ”.. إن حق الفرد في الاستمتاع بوقت الفراغ
بحرية تامة يعتبر حقا مطلقا يجب حمايته ”
[line]-[/line]

وفي اتفاقية حقوق الطفل:
” تعترف الدول الأطراف بحق الطفل في الراحة ووقت الفراغ ،ومزاولة الألعاب وأنشطة الاستجمام
المناسبة لسنه والمشاركة بحرية في الحياة الثقافية والفنية ،وتحترم الدول الأطراف ،وتعزز حق الطفل
في المشاركة الكاملة في الحياة الثقافية والفنية ،وتشجع على توفير فرص ملائمة ومتساوية للنشاط الثقافي
والفني والاستجمامي ،وأنشطة أوقات الفراغ ”
من خلال هذين الفصلين نستنتج ان :
..الترفيه أصبح حقا من حقوق الانسان يجب حمايته وضمان الشروط الكفيلة لاستمراره والتمتع به ..

[line]-[/line]
لنحاول تعريف الترفيه إذن ...
فهو :مجموعة غير محدودة من الأنشطة والممارسات يقوم بها الفرد بمحض إرادته واختياره ،من أجل الترويح
عن النفس أو التسلية ،أو من أجل تنمية الشخصية وتحقيق الذات .
إشـــــــــــــــــارة...
عبثا نحاول البحث عن هذا المفهوم في القواميس العربية أو في المعاجم المترجمة إلى العربية ،إلا اننا لا نظفر
إلا بتحديد لغوي بسيط أو ترجمة ضبابية غير دقيقة ، مما يؤكد أن هذا المفهوم LOISIR دخيل على الفكر
العربي ، ولم يتبلور بعد في الدراسات السوسيولوجية العربية ..
الترفيه هو تركيب لمفاهيم أخرى متداخلة معه أشد التداخل وهي :
الترويح التسلية
LE DELASSEMENTLE DIVERTISSEMENT
تنمية الشخصية
LE DEVELOPPEMENT DE LA PERSONNALITE

[line]-[/line]

يمكن إحصاء 5 مجموعات لأنشطة الترفيه :

1- الترفيه الفكري
2- لترفيه الاجتماعي
3- الترفيه الرياضي
4 - الترفيه الفني
5- الترفيه الرمزي " الأسفار والعطل "

أهمية حجم الوقت الحر عند الطفل :
(إحدى الدول العربية كنمودج)
القليل من الناس قي بعض الدول العربية من ينتبه إلى أن الطفل
المتمدرس ،يتوفر على وقت فارغ ،طويل جدا و بدون أي نشاط ..
! حوالي 150 يوما فارغا في السنة ..
فأين يكون هذا الطفل خلال هذه الأيام الطويلة الفارغة ..؟
فأين يكون هذا الطفل خلال هذه الأيام الطويلة الفارغة ..؟
أين تتجلى خطورة الفراغ الطويل غير المراقب ؟
Temps disponible non contrôlé
[line]-[/line]
تظهر أخطاره على مستويات عديدة ذاتية ، نفسية، ثقافية، واجتماعية ...
سنركز على عنصر واحد من هذه العناصر المؤثرة على المستويات السابقة وهو :
الشــــــــــــــــــــــارع:
غياب فضاءات ترفيهية يجعل الشارع واقعا لا مفر منه لكن الشارع يرفض الصغار لأن الطفل
إما أن يكون في رعاية والديه أو في المؤسسة التعليمية.
[line]-[/line]

عبـــــارة ” أطفال الشوارع “ تعني:
في نظر الجماعة الأطفال الذين حرموا من الوالدين أو من رعايتهما ، وبالتالي حرموا
من المدرسة .أطفال بلا حماية تعني انحراف.
إذا كانـــــت مجالات الترفيه المنظم تسمح بالتقاء أطفال بآخرين تحت عيون منشط ( مختص )...
فإن علاقات الشارع لا تعرف أية ضوابط.
[line]-[/line]

الشـــــــــــــــارع:
بالنسبة للأطفال مجال متجدد متنوع وممتع
في مقابــــــــــل :
أسرة إما زاجرة ، أو مهددة أو واعظة ، أو منسحبة بالمرة.

[line]-[/line]
إن وجود مشروع ترفيهي معزز بوسائل ، وإمكانات وبرامج و فضاءات كفيل
بتوجيه وتحقيق ذات الطفل ايجابيا .
تحقيق الذات = استقرار نفسي بالتالي ينعكس على المستوى الثقافي والعلائقي ..

[line]-[/line]
الترفيه والتحصيل الدراسي:

الطفل الذي يستفيد من ترفيه ، ممنهج ومنظم يكون متميزا على مستويات عديدة أهمها :
التحصيل الدراسي:
لأن الترفيه :
- وسيلة للتخلص من ضغط التحصيل .
وسيلة للتواصل مع الآخر ، وتبادل الخبرات . -
- وسيلة لقضاء أوقات ممتعة مع الأقران.
- وسيلة لإبراز الذات ، وممارسة الهوايات.
لذا من الضروري أن يعي المربون أهمية الترفيه ، واعتباره حقا وليس امتيازا .. من خلال
تفادي التسلط والتوجه عموديا، إلى الأطفال ، مع العمل على تحقيق مبدأ المشاركة . وتفادي العنف
الجسدي أو النفسي خلال الترفيه أو غيره . واعتماد الحوار والمناقشة كأساس للتواصل .
إن موضوع الترفيه صار يكتسي أهمية بالغة داخل المنظومة التربوية ، وإذا كنا قد تأخرنا بما يكفي عن
الاهتمام بهذا الجانب الذي يمثل الوجه الثاني للعملية التربوية، مقارنة مع الغرب ، فإنه لازال بإمكاننا
استدراك هذا التأخير، من اجل إعادة التوازن لمجتمعاتنا التي وفي غياب مشروع ترفيهي متكامل ـ تبقى
عاجزة عن الوقوف بثبات أمام ضغوطات الواقع المعيش .

أخيرا الترفيه .. فيه ..وفيه
تحياتــــي.